Edukimi ekologjik i nxënësve të klasave të ulëta është një pjesë integrale e formimit të personalitetit. Në procesin e edukimit, jo vetëm prindërit marrin pjesë aktive, por edhe mësuesit e shkollave punojnë në mënyrë aktive. Në fund të fundit, tashmë në klasat fillore fillojnë studimet e historisë natyrore, në mësimet e të cilave u kushtohet shumë vëmendje çështjeve mjedisore. Një rol të rëndësishëm luhet nga komunikimi me kolegët, leximi i literaturës së fëmijëve dhe shikimi i filmave të animuar. Nga të gjitha sa më sipër, fëmija tërheq informacione rreth mjedisit dhe marrëdhëniet midis njeriut dhe natyrës, zgjedh idealin e tij, të cilin ai përpiqet të imitojë.
Qëllimet dhe objektivat kryesore
Detyrat e edukimit ekologjik të nxënësve, nxënësve në klasat më të ulëta, janë asimilimi i aspekteve të mëposhtme:
- përcaktimi i ndërveprimeve optimale midis njeriut dhe natyrës;
- koncepti i njeriut si një komponent i biocenozës;
- kuptimin e vlerës së natyrës dhe ndërlidhjen e komponentëve të tij;
- zotërimi i shkathtësive fillestare të përdorimit të burimeve natyrore, përmirësimi i gjendjes së mjedisit;
- parashikimin e pasojave të veprimeve të tyre në lidhje me elementet e mjedisit;
- zhvillimi i aktivitetit publik dhe njohës në rrjedhën e aktiviteteve mjedisore;
- për të nxitur shfaqjen e një dëshire për njohjen e natyrës dhe aktiviteteve aktive që synojnë përmirësimin e mjedisit;
- formimi i nevojës për kontakt me natyrën.
Ekziston një sekuencë e caktuar në studim. Së pari, të gjitha objektet e natyrës merren parasysh veçmas, atëherë mësohet ndërlidhja midis tyre dhe në veçanti mes objekteve të natyrës së gjallë dhe të pajetë. Dhe, së fundi, në fazën e fundit vjen kuptimi i origjinës së fenomeneve të ndryshme natyrore. Por thelbi kryesor i edukimit ekologjik të fëmijëve të vegjël është përfshirja e fëmijëve në natyrë. Rezultati duhet të jetë një kuptim i respektit për kafshët, insektet, zogjtë dhe bimët. Në fund të fundit, natyra është një kusht i domosdoshëm për jetën e të gjithë njerëzve. Dituria e marrë formon qëndrimin e përgjegjshëm ndaj të gjitha objekteve të mjedisit. Fëmijët e kuptojnë se për të ruajtur shëndetin dhe aktivitetin jetësor të plotë, nevojiten kushte të favorshme, prandaj është e rëndësishme ruajtja e burimeve natyrore.
Metodat dhe format
Interesi në fenomenin e natyrës dhe në objektet e natyrës së gjallë fillon të shfaqet në një moshë të re. Edukimi i kulturës ekologjike të nxënësve të shkollave të vogla bazohet në tre parime themelore. Kjo është sistematike, e vazhdueshme dhe ndërdisiplinore. Suksesi direkt varet nga organizimi i duhur i klasave. Dhe për të habitur dhe për ta bërë fëmijën më të interesuar çdo herë, format dhe metodat e reja të mësimdhënies duhet të zbatohen.
Metodat e edukimit ekologjik të nxënësve të klasave të ulëta mund të ndahen në dy grupe:
- tradicionale;
- inovative.
Deri më sot, mësimet gjithnjë e më shumë popullore në formën e një loje, në formën e shfaqjeve teatrale dhe skenave. Gjithashtu, format e edukimit ekologjik të nxënësve të shkollave të vogla ndahen në:
- Mass - organizimi i festave, festivaleve dhe konferencave, punojnë në përmirësimin e objekteve, oborreve dhe më shumë.
- Grupi - klasa opsionale në qarqe dhe seksione të specializuara, ekskursione, ecje.
- Individë - aktivitete që synojnë përgatitjen e përmbledhjeve, raporteve, shënimeve të vrojtimeve të jetës së bimëve dhe kafshëve, të vizatimit dhe të tjerave.
Efektiviteti i punës edukative të bërë mund të gjykohet nga prania e interesit vital të fëmijës në njohurinë e botës rreth tij.