E para "1 Sht" e fëmijës suaj është dita që ai hyn në një botë të re dhe të pashkelur të dijes dhe detyrave të reja, një ditë të njohjes me mësuesit dhe kolegët. Zemra ndalon me padurim në gjoks, jo vetëm nga nxënësi, por edhe nga prindërit e tij. Ata kështu duan që fëmijët e tyre të ecin me besim përgjatë korridoreve të shkollës, të arrijnë sukses në stërvitjen dhe në komunikim me shokët e klasës, të nxisin miratim nga mësuesit dhe thjesht të shijojnë procesin e studimit në shkollë.
Në klasën e parë marrin fëmijët e moshës 6-7 vjeç. Besohet se në këtë moshë gatishmëria e fëmijës për shkollën, nëse nuk është e formuar plotësisht, është afër idealit. Megjithatë, shumë fëmijë që kanë arritur moshën e nevojshme dhe kanë aftësitë e nevojshme për shkollën, në praktikë, përjetojnë vështirësi gjatë studimeve të tyre. Gatishmëria e tyre psikologjike për shkollim është e papërshtatshme, prandaj realiteti në formën e "jetës së përditshme të shkollës" peshon këta fëmijë.
Koncepti i gatishmërisë psikologjike për shkollën
Gatishmëria socio-psikologjike për shkollën është një grup cilësish mendore që fëmija ka nevojë të fillojë me sukses shkollën.
Psikologët të cilët kanë kryer një sondazh të fëmijëve parashkollorë, vini re dallimin në perceptimin e faktit se shkolla e ardhshme në fëmijët, e gatshme dhe jo e gatshme për shkollë psikologjikisht.
Ata fëmijë, të cilët tashmë kanë përfunduar formimin e gatishmërisë psikologjike për shkollën, më së shumti kanë pohuar se ata janë tërhequr nga vetë fakti i studimeve të tyre. Në një masë më të vogël, ata u tërhoqën nga perspektiva e ndryshimit të pozitës së tyre në shoqëri, posedojnë atribute të veçanta të nxënësit (valixhe, fletore, lëndë me laps), gjetjen e miqve të rinj.
Por fëmijët, të cilët nuk ishin psikologjikisht të gatshëm, tërhoqën vetvetiu një pamje të mrekullueshme të së ardhmes. Ata u tërheqën, para së gjithash, nga mundësia që disi të ndryshonin jetën e tyre për mirë. Ata prisnin që ata me siguri do të kishin nota të shkëlqyera, një klasë të plotë miqsh, një mësues të ri dhe të bukur. Natyrisht, këto shpresa u dënuan me dështim në javët e para të shkollimit. Si rezultat, javët e shkollës u kthyen për fëmijë të tillë në rutinë dhe në pritje konstante të fundjavës.
Komponentet e gatishmërisë psikologjike për shkollën
Le të rendisim kriteret e gatishmërisë psikologjike për shkollën. Këto përfshijnë gatishmërinë:
- motivimi;
- mendore (njohëse);
- kokëfortë;
- komunikues.
Së pari, fëmija duhet të ketë motive të tilla për të shkuar në shkollë, si dëshirë për të mësuar dhe dëshirë për t'u bërë nxënëse, domethënë për të marrë një pozicion të ri shoqëror. Qëndrimi ndaj shkollës duhet të jetë pozitiv, por realist.
Së dyti, fëmija duhet të ketë zhvilluar mjaft mendime, kujtesa dhe procese të tjera njohëse. Prindërit duhet të merren me fëmijën në mënyrë që t'i japin atij njohuritë dhe aftësitë e nevojshme për shkollën (të paktën deri në 10 pika, duke lexuar me rrokje).
Së treti, fëmija duhet të jetë në gjendje të kontrollojë vullnetarisht sjelljen e tij me vetëdije për të arritur qëllimet e vendosura në shkollë. Në fund të fundit, në shkollë ai duhet të dëgjojë mësuesin në klasë, të bëjë detyrat e shtëpisë, të punojë sipas rregullave dhe modelit dhe të respektojë disiplinën.
Së katërti, fëmija duhet të jetë në gjendje të krijojë marrëdhënie me studentë njëvjeçarë, të punojë së bashku në detyra grupore, të njohë autoritetin e mësuesit.
Kjo është struktura e përgjithshme e gatishmërisë psikologjike për shkollën. Përcaktimi në kohë i përgatitjes psikologjike për shkollën e fëmijës është detyra e menjëhershme e prindërve të parashkollores. Nëse afrohet koha për të shkuar në klasën e parë, dhe djali apo vajza juaj, sipas mendimit tuaj, nuk është ende absolutisht gati për këtë psikologjikisht, mund të përpiqeni ta ndihmoni fëmijën vetë ose të kërkoni ndihmë nga një mësues i psikologjisë.
Deri më sot, specialistët ofrojnë programe të dizajnuara posaçërisht të gatishmërisë psikologjike për shkollë. Në procesin e ndjekjes së klasave të tyre, fëmijët:
- të mësojnë të kuptojnë detyrën edukative, ta marrin atë;
- zhvillimin e aftësive grafike dhe matematikore;
- të përmirësojë aftësinë për të përgjithësuar, klasifikuar dhe formuar koncepte;
- zhvillimin e të menduarit figurativ dhe kujtesën mekanike verbale;
- punojnë në aftësinë për të rregulluar në mënyrë arbitrare aktivitetet në përputhje me standardet e specifikuara.