Në një farë mënyre, vajza juaj u rrit dhe u kthye nga një vajzë e vogël me piskatore qesharake në një vajzë adoleshente, e cila ndonjëherë është shumë e vështirë për t'u menaxhuar. Në këtë periudhë është shumë e rëndësishme që shtëpia për vajzën të jetë e rehatshme dhe komode, kudo që ajo gjithmonë dëshironte të kthehej. Mundohuni të përditësoni dhomën e gjumit për një vajzë adoleshente dhe nëse ideja e dekorimit të dhomës është origjinale, vajza juaj do të pëlqejë.
Brendshme e një dhomë gjumi për një vajzë adoleshente
Kur të krijoni një dizajn dhoma gjumi për një vajzë adoleshente, gjithmonë duhet të dëgjoni mendimin e fëmijës suaj.
Shtrati është më e mirë për të zgjedhur një të rritur të vetëm, atëherë ju nuk keni nevojë ta ndryshoni atë së shpejti. Modele shumë të volitshme dhe funksionale me mbathje, në të cilat vajza do të fishojë rrobat e saj.
Për klasa mund të blini një tavolinë qoshe me mbathje dhe rafte dhe ta vendosni në dritare. Nuk ka shumë hapësirë, por vajza do të jetë e rehatshme dhe e angazhuar në të, dhe do të ruajë këtu të gjitha furnizimet shkollore.
Një pjesë e domosdoshme e mobiljeve për një dhomë gjumi të një të riu duhet të jetë një dollap. Fashionista në rritje do të pëlqejë nëse ka dyer të pasqyruara në dollap. Përveç kësaj, kjo do të ndihmojë në rritjen vizuale të dhomës së vogël.
Shpesh vajzat preferojnë të ndritshme jargavan , tone trëndafili. Megjithatë, ju nuk duhet të bëni të gjithë dhomën në hije të tilla: shpejt do t'ju mërziteni. Është më mirë të përdorni letër-muri për një dhomë gjumi të një vajze adoleshente të toneve të lehta neutrale. Dhe në ngjyrën tuaj të preferuar mund të jetë një batanije në krevat ose një poster në mur, një vazo ose elementë të tjerë të dizajnit.
Mos e dekoroni dritaren në çerdhe me perde të rënda me lambrequins. Një opsion i shkëlqyer për një dhomë gjumi të një vajze adoleshente do të jetë perde romake ose pëlhurë blinds. Megjithëse ju mund të varni në dritare dhe perde të zakonshme, por të bëra nga një material i tejdukshëm i hijeve pastel.
| | | |
| | | |
| | | |
