Roli më i rëndësishëm në jetën e çdo personi luhet nga hapat e parë në trajnimin sistematik. Epoka e ardhshme e informacionit bën kërkesa të larta ndaj fëmijës, i cili fillon të zotërojë përmbajtjen e arsimit. Psikologët konsiderojnë tri lloje themelore të gatishmërisë së fëmijës për shkollën: intelektuale, personale dhe socio-psikologjike, të cilat krijojnë kushtet për përshtatjen e suksesshme të një klasës së parë .
Gatishmëria intelektuale e fëmijës për shkollë
Gatishmëria intelektuale në një formë të thjeshtuar mund të përkufizohet si një grup njohurish dhe aftësish. Por pika themelore është ende procesi i njohur kognitiv, aplikimi i metodave të krahasimit, analizës, përgjithësimit. Gatishmëria intelektuale e fëmijës mund të vlerësohet nga faktorët e mëposhtëm:
- perceptimi i diferencuar;
- të menduarit analitik.
Fëmija duhet të lëvizë nga një qasje fantazi në racional. Një fëmijë gjashtëvjeçar duhet të zhvillojë memorizimin logjik dhe interesin për njohuri. Kur kontrollon gadishmërinë intelektuale të mësuesve, i kushton vëmendje zotërimit të fëmijëve të gjuhës së folur, aftësisë për të kuptuar dhe përdorur simbolet; në zhvillimin e koordinimit vizual-motorik.
Gatishmëria personale
Komponenti personal i përgatitjes psikologjike nuk është asgjë më shumë se motivimi i një preschooleri. Është e dobishme për prindërit që të zbulojnë se çfarë tërheq një fëmijë në shkollë: miq të rinj, pajisje. Është e rëndësishme që fëmija të jetë i vetëdijshëm për një fazë të re në zhvillimin e tij, "rritja". Përveç motivimit të fëmijës parashkollor për të zhvilluar njohuri të reja, mësuesit po studiojnë nivelin e zhvillimit të sferës emocionale të fëmijës, domethënë se si ai shpreh emocionet e tij, sa të ndërgjegjshëm janë ndjenjat e tij, nëse janë zhvilluar të ashtuquajturat ndjenja të larta (morale, intelektuale, estetike).
Gatishmëria e fjalës së fëmijës
Kriteri tjetër i rëndësishëm në përcaktimin e gadishmërisë së fëmijës për shkollën është gatishmëria e tij për të folur. Nën gatishmërinë e të folurit të një preschooler ata e kuptojnë formimin e fjalës së shëndoshë. Është e mundur të kontrolloni fëmijën nga komponentët e mëposhtëm:
- posedimi i një shqiptimi të qartë të tingujve, aftësia për të dalluar tingujt, për të dalluar tingullin fillestar dhe përfundimtar nga fjala;
- njohuri dhe kuptim të termave;
- aftësia për të formuar fjalë;
- aftësia për të formuar mbiemra nga emra, emra nga folje.
Gatishmëria e gatshme e fëmijës për në shkollë
Një komponent i rëndësishëm i gatishmërisë psikologjike të fëmijës për shkollën është vullneti i volitshëm. Mund të përcaktohet nga prania e cilësive të tilla në fëmijëri si qëllimshmëri, këmbëngulje, vetëdije, durim, durim, aftësi për të kapërcyer vështirësitë, të fitojnë njohuri të pavarura, të gjejnë mënyra për të zgjidhur situata të vështira, të kontrollojnë veprimet dhe veprimet e tyre.
Për të përcaktuar shkallën e gatishmërisë së fëmijës për përdorim në shkollë një shumëllojshmëri të diagnostikimit të shpejtë, të cilat janë një kompleks i përbërë nga teste për fëmijën. Efikasiteti i detyrave është vlerësuar
Pra, përgatitja e një fëmije parashkollor për një fazë të re në jetën e tij duhet të bëhet në një mënyrë të larmishme dhe gjithëpërfshirëse. Zhvillimi i cilësive që karakterizojnë gatishmërinë e fëmijës për shkollën është detyrë e menjëhershme e institucionit parashkollor.