Si një fëmijë rritet, prindërit janë të shqetësuar për zhvillimin e potencialit të tij krijues, të menduarit, logjikës dhe nganjëherë humbin një detaj kaq të rëndësishëm sa zhvillimi i një fjalimi koherent. Shpesh prindërit fillojnë nga shqyrtimi që fëmijët, duke i parë ata, do të mësojnë në mënyrë të pavarur për të shprehur koherencë mendimet e tyre. Por kjo nuk është kështu, fëmija duhet të ndihmojë në krijimin e lidhjeve logjike në fjalimin e tij. Për këtë, ka shumë ushtrime, të cilat do të diskutojmë në këtë artikull.
Çfarë është fjalimi koherent?
Fjalimi i lidhur është aftësia e një fëmije për të shprehur mendimet e tij të gjalla, vazhdimisht, pa u shkëputur nga detajet e panevojshme. Llojet kryesore të fjalës koherente janë monologjike dhe dialogike.
Në dialog, fjalitë janë monosyllabike, ato janë të mbushura me intonacione dhe ndërhyrje. Në dialog, është e rëndësishme që me shpejtësi dhe saktësi të formuloni pyetjet tuaja dhe t'u përgjigjeni pyetjeve të parashtruara nga bashkëbiseduesi.
Në fjalën e llojit monologjik, fëmija duhet të flasë figurativisht, emocionalisht dhe në të njëjtën kohë mendimet duhet të përqendrohen pa u shkëputur nga detajet.
Formimi i një fjalimi koherent në fëmijët parashkollor
Metoda e zhvillimit të fjalës koherente përfshin jo vetëm mësimin e fëmijës aftësitë e paraqitjes logjike të mendimeve të veta, por edhe plotësimin e fjalorit të tij.
Mjetet kryesore të zhvillimit të fjalës koherente janë:
- përralla;
- lojëra didaktike;
- lojëra teatrale.
Në mësimet me fëmijën, mund të përdorni mjetet më të përshtatshme për moshën dhe interesat e tij ose t'i kombinoni ato.
Lojëra për zhvillimin e fjalës koherente
"Më tregoni, cilën?"
Fëmija është treguar një objekt ose lodër dhe ai duhet ta përshkruajë atë. Për shembull:
- top - i madh, gome e kuqe, e lehte;
- kastravec - i gjatë, i gjelbër, i pangopur.
Nëse fëmija është ende i vogël dhe nuk mund ta përshkruajë subjektin vetë, ai duhet të ndihmohet. Për herë të parë, prindërit mund ta përshkruajnë në mënyrë të pavarur lëndën.
"Përshkruaj një lodër"
Gradualisht, ushtrimet mund të komplikohen duke shtuar shenja të reja të objekteve dhe duke zgjeruar ato.
Para se fëmija të vendosë disa lodra të kafshëve dhe t'i përshkruajë ato.
- Një dhelpër është një kafshë që jeton në pyll. Dhelpra ka flokë të kuq dhe një bisht të gjatë. Ajo ha kafshë të tjera të vogla.
- Një lepur është një kafshë e vogël që kërcen. I pëlqen karrota. Lepuri ka veshë të gjatë dhe një bisht shumë të vogël.
"Guess Who?"
Duke fshehur një lodër ose një objekt pas saj, Mami përshkruan fëmijën e tij. Sipas përshkrimit, fëmija duhet të mendojë se për çfarë saktësisht është objekti.
"Krahasimi"
Para fëmijës është e nevojshme të vendosni disa lodra të kafshëve, kukullave ose makinave. Pas kësaj, atij i është dhënë detyra për t'i krahasuar ato.
Për shembull:
- Ariu rënkon me zë të lartë dhe miu ka një zë të hollë;
- kukulla ka flokë të kuqe të lehta, dhe kukulla e Mashës janë të lehta;
- kamioni ka rrota të mëdha dhe makina kanë makina të vogla.
Ushtrime për të automatizuar tingujt në një fjalim koherent
Nëse fëmija ende shqipton shumë keq tinguj individualë, brenda mësimit të fëmijëve me fjalim koherent, mund të angazhohen edhe në automatizimin e tingujve.
Në këtë cikël ushtrimesh, si dhe në të parën, parimi konsiston në studimin e materialit nga i thjeshtë në kompleks.
Para se të automatizoni tingullin e dëshiruar në një fëmijë, është e nevojshme që të mësoni saktë se si ta shprehni atë të izoluar nga të tjerët.
"Thirrje"
Fëmija shfaq karta me fotografi. Duhet të ekzistojnë objekte apo kafshë, në emër të së cilës ekziston një zë i automatizuar. Nëse fëmija shqipton tingullin e duhur, atëherë karta e ardhshme i tregohet atij, dhe nëse është e gabuar, i rrituri i telefonon ziles.
"The Hours"
Fëmijës i jepet detyra që të shpallë një fjalë me një tingull të automatizuar sa herë që shfaqet shigjeta në orën.