Kështu erdhi vjeshta, dhe për çdo nxënës është koha, kur fillon studimi. Në mënyrë që të ndiheni rehat në muret e shkollës suaj të preferuar, për shumë studentë, dhe sidomos për nxënësit e shkollave të mesme, është e rëndësishme të shikoni elegant dhe në modë. Një nga atributet kryesore të një imazhi të suksesshëm është një thes i zgjedhur mirë ose shpinës. Shumë shkolla tani kanë prezantuar uniformën e shkollës, kështu qesja e shkollës mbetet pothuajse e vetmja mënyrë për të dalë nga turma dhe të deklarojë individualitetin e tyre.
Karakteristikat e çantave të modës për shkollën 2014
Ky sezon, trendi do të jetë backpacks lëkure. Ata mund të vishen jo vetëm në shkollë, por edhe vetëm për një shëtitje. Një shpinës prej lëkure mund të zgjidhet në ngjyra dhe forma absolutisht të ndryshme, gjëja kryesore është të jesh e kënaqur me të. Backpacks të tilla mund të zbukurohen, të cilat gjithashtu do të ndihmojnë të dalin dhe të theksojnë individualitetin tuaj. Mund të qep ose ngjitur të gjitha llojet e thumba, gurë me ngjyrë, gjemba.
Jashtëzakonisht i rëndësishëm në këtë sezon do të jenë shpinët e shkollës me të gjitha llojet e printimeve me lule dhe etnike. E njëjta vlen edhe për çantat e shkollave të zakonshme në vitin 2014.
Një tjetër opsion që është i përshtatshëm për nxënësit është një qese në formën e një çantë. Është shumë i përshtatshëm për studentët, sepse mund të vendosë fleta A4, të cilat nuk do të shkërmoqen. Përveç kësaj, në çantat e çanta-valixhe ka rripa të rehatshme, me të cilat qese mund të vishen në shpatull. Çantat e çantave janë shumë modë në sezonin vjeshtë-dimër 2014-2015.
E pra, mos harroni në lidhje me versionin e provuar - qese klasike. Për shkollën modeli i gjerë është më i miri. Nëse një vajzë zgjedh një qese klasike për shkollën, atëherë ajo tregon qëndrimin e saj serioz ndaj studimeve të saj. Përveç kësaj, ia vlen të kujtohet se klasikët janë gjithmonë në modë. Ky sezon do të jetë modele modeste klasike e blu të ngopur. Ky është një opsion i shkëlqyer si një çantë në shkollë në vitin 2014.
| | | |
| | | |
| | | |
