Edukimi social

Nën edukimin shoqëror kuptohet procesi i krijimit të qëllimshëm të kushteve të caktuara për zhvillimin dhe përmirësimin e mëtejshëm të njeriut.

Përmbajtja e edukimit social

Në vetvete, kategoria e arsimit është një nga çelësat në pedagogji. Prandaj, për shumë vite të historisë ka qasje absolutisht të ndryshme për shqyrtimin e saj.

Shumë shkencëtarë, kur e karakterizojnë arsimin, e dallojnë atë në një kuptim të gjerë, duke përfshirë edhe rezultatin e ndikimit të personalitetit të shoqërisë në tërësi. Në të njëjtën kohë, procesi i edukimit, siç ishte, identifikohej me socializimin . Prandaj, shpesh është shumë e vështirë të veçosh një përmbajtje të caktuar të edukimit social.

Qëllimet e edukimit social

Nën synimin e edukimit social, është e zakonshme të kuptohen rezultatet e parashikuara në procesin e përgatitjes së brezit të ri për jetën. Me fjalë të tjera, qëllimi kryesor i këtij procesi është përgatitja e fëmijëve parashkollorë përmes edukimit social për jetën në shoqërinë moderne.

Prandaj, çdo mësues duhet të njohë plotësisht qëllimet e këtij procesi në mënyrë që të ketë një ide të qartë për cilësitë që ai i kërkohet të kontribuojë.

Deri më sot, qëllimi kryesor i gjithë procesit të gjatë të arsimit konsiderohet të jetë formimi i një personi i cili do të jetë plotësisht i gatshëm të kryejë funksione të rëndësishme shoqërore dhe të bëhet punëtor.

Vlerat e përfshira në procesin e arsimit

Zakonisht janë veçuar dy grupe vlerash të procesit të edukimit social:

1. Vlerat e caktuara kulturore të një shoqërie të caktuar, të cilat janë të nënkuptuara (domethënë, ato janë menduar, por jo të formuluara në mënyrë specifike), si dhe ato që nuk janë formuluar nga një gjeneratë e mendimtarëve.
2. Vlerat e një karakteri të veçantë historik, të cilat u përcaktuan sipas ideologjisë së një shoqërie të veçantë, në këtë apo atë periudhë të zhvillimit të saj të gjatë historik.

Mjetet e Arsimit

Mjetet e edukimit social janë mjaft specifike, shumëllojshme dhe të larmishme. Në çdo rast specifik, ato varen, para së gjithash, në nivelin në të cilin ndodhet shoqëria, si dhe në traditat etnike dhe veçoritë kulturore. Një shembull i tyre mund të jenë metodat e inkurajimit dhe ndëshkimit të fëmijëve, si dhe të produkteve të kulturës materiale dhe shpirtërore.

Metodat arsimore

Në procesin e edukimit social të fëmijëve në shkollë zakonisht përdoren metodat e mëposhtme:

• organizatë;
• psikologjike dhe pedagogjike;
• socio-ekonomike.

E fundit e listuara në përbërjen e tyre janë shumë afër atyre që përdoren në mënyrë aktive nga punonjësit socialë. Në të njëjtën kohë, mësuesi zhvillon një plan shumëplanës për punën me fëmijët me nevoja të veçanta që rriten në familje jofunksionale.

Metodat organizative drejtohen, para së gjithash, në vetë organizimin e kolektivit. Është si rezultat i përdorimit të tyre që ndërtohen marrëdhëniet personale ndërmjet anëtarëve individualë të kolektivit shkollor. Gjithashtu, me ndihmën e tyre, krijohen seksione të ndryshme shkollore dhe grupe interesash. Shkurtimisht, qëllimi i përdorimit të metodave të tilla është organizimi i aktiviteteve të studentëve. Kjo është arsyeja pse metodat kryesore të natyrës organizative konsiderohen disiplinë, dhe gjithashtu mënyrën.

Metodat psikologjike dhe pedagogjike janë më të shumta. Ato përfshijnë metoda të tilla si: hulumtimi, vëzhgimi, intervistat dhe biseda. Metoda më e zakonshme që nuk kërkon kushte të veçanta, kështu që mund të përdoret në çdo shkollë, është mbikëqyrje.

Megjithatë, për të formuar një personalitet gjithëpërfshirës që nuk do të ketë problem në procesin e socializimit, arsimi duhet të bëhet jo vetëm brenda mureve të një institucioni arsimor, por edhe në familje.