Mnemonikë për fëmijët parashkollorë - tavolina

Fëmijët e vegjël të shkollës parashkollore duhet të mësojnë dhe të mësojnë përmendësh një sasi të madhe informacioni të ri. Në disa raste, kjo mund të jetë shumë e vështirë, pasi fëmijët parashkollorë zakonisht nuk dinë si të lexojnë dhe të shkruajnë.

Kohët e fundit, për zhvillimin e kujtesës dhe perceptimit, fëmijët parashkollorë dhe fëmijët e hershëm të shkollës përdorin teknika për mnemonikë. Kjo metodë e mësimdhënies mund të përdoret si në institucionin e fëmijëve dhe në procesin e shkollimit në shtëpi për një nënë me një fëmijë. Në këtë artikull ne do t'ju tregojmë se çfarë përbën një kujtim për fëmijët parashkollorë dhe ne do të paraqesim disa tavolina që mund të përdoren për të zhvilluar dhe edukuar djemtë dhe vajzat.

Çfarë është mnemotechnics?

Parimi i kujtesës është përdorimi i tabelave, skemave, poemave dhe kartave speciale. Meqenëse fëmijët e moshës parashkollore dhe të moshës së hershme të shkollës kanë kujtesë vizuale shumë të zhvilluar , mendim hapësinor-imagjinativ dhe perceptim, ata lehtë kujtojnë të gjitha llojet e imazheve dhe krijojnë seri shoqëruese që i lidhin ato me njëri-tjetrin.

Në veçanti, gjatë klasave të memonikës mund të përdoren teknikat e mëposhtme popullore:

  1. Fëmiut shfaqet një figurë mbi të cilën përshkruhen disa objekte të ndritshme, të ndryshme nga ngjyra, forma, madhësia dhe karakteristikat e tjera. Duke e konsideruar me kujdes vizatimin, fëmija duhet të dalë me një tregim rreth asaj që është përshkruar në të, duke theksuar veçoritë dalluese që ekzistojnë midis objekteve të ndryshme. Kjo metodë nxit shumë mirë zhvillimin e imagjinatës në fëmijët e shkollave parashkollore dhe të hershme.
  2. Për zhvillimin e kujtesës në fëmijët parashkollor me ndihmën e kujtesës, përdoren tabela të veçanta me vargje, në të cilat çdo rresht i poemës korrespondon me imazhin e vet.
  3. Trajnimi i të menduarit logjik mund të bëhet në mënyra të ndryshme. Në veçanti, fëmija mund të ofrohet për të çmontuar kartat me profesionet dhe subjektet e përdorura nga përfaqësuesit e tyre, në çifte ose shtylla.
  4. Për nxënësit që punojnë mirë me tavolina të gatshme për memoone, mund të përdoret një pritje e kundërt. Në këtë rast, fëmija ofrohet për të lexuar historinë, pastaj ilustron në mënyrë të pavarur me fotografi të thjeshta.
  5. Së fundi, mnemonika mund të përdoret për të zotëruar tabelën e shumëzimit. Në këtë rast, trajnimi zhvillohet në një formë të gjallë të lojës, e cila është shumë e njohur me fëmijët e moshuar dhe nxënësit e klasave më të ulëta, kështu që memorizimi është i shpejtë dhe i lehtë.

Rregullat e trajnimit mbi mnemotablitsam

Në mënyrë që klasa mnemonike të japin fryte, gjatë organizimit të tyre është e nevojshme të ndiqen disa rregulla dhe rekomandime:

  1. Pavarësisht nga mosha e fëmijës, duhet të fillojë me mnemocquadrata të thjeshta, dhe vetëm pasi masteringu i tyre i suksesshëm të shkojë në mnemotsechkam më komplekse.
  2. Skemat dhe tabelat për mnemonikë duhet të jenë të ndritshme dhe të gjallë. Përndryshe ata nuk do të jenë të interesuar për fëmijët parashkollorë.
  3. Numri i shesheve në një tabelë ose tabelë të përdorur për mësimin e një fëmije parashkollor nuk duhet të kalojë 9.
  4. Edhe me fëmijët më të mëdhenj, nuk duhet të përdorni më shumë se dy emblema të ndryshme në ditë. Shqyrtimi i përsëritur i secilit prej tyre është i mundur vetëm me kërkesë të fëmijës.
  5. Subjektet e klasave duhet të ndryshohen çdo ditë. Pra, në veçanti, në ditën e parë, tabelat mund të përdoren për mnemotechnology me pre-schoolers në temën "vjeshtë", në të dytë - në muzikë, në të tretë - në temën e përrallave të famshme, në katërt - në temën e sezonit të dimrit dhe kështu me radhë.