Shqyrtoni shkurtimisht tekstin - aftësitë e nevojshme për fëmijën jo vetëm në shkollë, por edhe në jetën e përditshme, pasi kjo është një aftësi që ndihmon në formulimin e mendimeve tuaja. Në të vërtetë aq shpesh ka fëmijë të vegjël të cilët nuk mund ta rikujtojnë saktë lajmin e dëgjuar në një kopsht apo një ngjarje me ta. Prandaj, në mënyrë që të jenë plotësisht të përgatitur për shkollën, është e rëndësishme që prindërit të zhvillojnë aftësitë e rishikimit gojor të një fëmije shumë kohë më parë.
Si t'i mësoni një fëmije se si ta lexojë saktë tekstin?
- Së pari, zgjidhni një tekst që do të përputhet me moshën e fëmijës suaj. Parashkollorët dhe nxënësit e vegjël do të afrohen nga një përrallë ose një tregim i vogël letrar. Dhe në rast se fëmija juaj tashmë di se si të lexojë, do të jetë më mirë nëse ai e lexon vetë.
- Ndani tregimin në disa pjesë dhe analizoni secilën me fëmijën, duke theksuar stilin kryesor, karakteret dhe rendin e ngjarjeve. Pastaj pyetni fëmijën në lidhje me përmbajtjen e tekstit. Mundohuni të mos e privoni fëmijën nga mundësia për të formuluar mendimin e tij dhe nëse ai ka vështirësi - më thoni.
- Në procesin e diskutimit, bëni një plan për retelling - fraza të vogla që karakterizojnë secilën pjesë të tekstit që keni theksuar.
- Kërkojini fëmijës, bazuar në planin, të përpilojë një përmbledhje të shkurtër. Mos kërko shumë nga kecja, le të jetë shumë e shkurtër dhe monosilabike. Pastaj së bashku kthehuni në historinë që po studioni dhe analizoni përgjigjen.
- Lexoni dhe diskutoni tekstin për herë të dytë. Jepni shembuj të qartë të përshkrimeve që karakterizojnë secilën pikë të planit tuaj. Tregojini fëmijës përkufizime ekspresive, metaforë, imazhe - gjithçka që do ta ndihmojë atë për të bërë më të detajuar
sugjerime. Tani, mund t'i kërkoni fëmijës të përpilojë një rishikim të tekstit të studimit në më shumë detaje, duke e ndihmuar atë që të formulojë mendimet e tij në mënyrë korrekte. - Për një kuptim dhe memorje më të mirë, lexoni dhe punoni nëpër tekst një herë të tretë. Përqëndrohuni në aktivitetet sekondare, por mos hyni thellë në të, sepse fëmija mund të ngatërrohet mes detajeve esenciale dhe atyre jo thelbësore. Së fundi, rifreskoni përmbajtjen e tekstit në kokën e fëmijës, le t'i përgjigjet pyetjeve të thjeshta: kush apo çfarë, ku, pse dhe pse.
- Tani është e mundur që t'i ofrosh fëmijës përsëri, por tashmë të pavarur, për të përpiluar një përmbledhje të shkurtër.