Të gjithë prindërit herët a vonë duhet të përballen me mungesën e motivimit që fëmija të studiojë. Disa fëmijë janë shumë të qëndrueshëm në ngurrimin e tyre për të mësuar dhe mbeten studentë të pakujdesshëm nga klasa e parë deri në klasën e njëmbëdhjetë, të tjerë vetëm herë pas here kanë periudha të mospëlqimit për mësimet. Por edhe prindërit e studentëve më të zellshëm nuk janë të imunizuar nga fakti se një ditë fëmija i tyre nuk do të fillojë të sjellë nota të ulëta ose komente nga mësuesit në ditar, ose thjesht nuk do të refuzojë të shkojë në shkollë.
Pse fëmija nuk dëshiron të mësojë?
Reduktimi i motivimit të fëmijëve për të studiuar mund të ndodhë për një sërë arsyesh:
- Gjendja e shëndetit. Para së gjithash, nëse fëmija juaj nuk dëshiron të studiojë fare, sigurohuni që ai është i shëndetshëm. Ndoshta, për shkak të problemeve vaskulare, kokën e tij dhemb gjatë momenteve të stresit mendor; ose për t'u përqendruar nuk jep një alergji në ndonjë bimë të vazo, e vendosur në klasë. Sëmundjet mund të jenë shumë të ndryshme, shpesh mund të përkeqësohen gjatë mësimeve, dhe pas kthimit në shtëpi, fëmija mund të ndihet më mirë dhe thjesht të harrojë gjendjen e tij të keq. Përveç kësaj, jo të gjithë mësuesit janë aq të vëmendshëm sa të vërejnë shpejt përkeqësimin e gjendjes së nxënësit. Prandaj, derisa ta pyesni fëmijën tuaj për këtë, nuk do të dini asgjë dhe, në përputhje me rrethanat, nuk do ta merrni me kohë tek mjeku.
- Probleme psikologjike, komplekse. Për fat të keq, shumica e prindërve vetë provokojnë shfaqjen e problemeve të tilla në fëmij. Një reagim negativ i dhunshëm ndaj një vlerësimi të keq, krahasimi nuk është në favor të fëmijës me vëllezër ose motra më të vjetër, ose më keq, me shokët e klasës apo fëmijët e shokëve etj. - e gjithë kjo mund të shkaktojë një plagë në psikikën e fëmijës në nevojë për një kohë të gjatë. Kur tregojmë pakënaqësinë tonë me "dështimet" e fëmijës në shkollë, në mendjen e tij kjo ndryshon në një mesazh: "Diçka nuk është e gabuar me ty, nuk na pëlqen neve, je inferior". Prindërit duhet gjithmonë, në çdo situatë, të jenë një aleat dhe mik për fëmijën e tyre. Natyrisht, nuk duhet të argëtohesh për punën e testimit të përmbysur ose për një poemë të paarsyruar, por nuk ia vlen të dramatizohet, por është e dobishme të kuptojmë shkaqet e problemeve së bashku me fëmijën dhe të përpiqemi të ndihmojmë. Ndërveprimi i vështirë ndërmjet fëmijës dhe mësuesit, si dhe vështirësitë e përshtatjes në ekipin e shkollës mund të ndërhyjnë gjithashtu në të mësuarit - të gjitha këto aspekte prindërit duhet të trajtohen me vëmendje të madhe.
- Karakteristikat individuale, aftësitë për lëndë të caktuara. Nuk duhet të ngatërroj mungesën e motivimit për të mësuarit në përgjithësi dhe mungesën e interesit në lëndët individuale. Për shembull, nëse fëmija juaj ka një mentalitet humanitar dhe një mësues matematikë kërkon shumë kërkesa për të gjithë studentët, në të mirë, mos prisni shenja të larta për këtë temë dhe në rastin më të keq mos u habitni kur djali juaj fillon të kapërcejë matematikën. Në raste të tilla, nëse një bisedë konfidenciale me fëmijën dhe një bisedë me mësuesin nuk ndihmon për të zbutur situatën, një dalje e mundshme do të jetë transferimi i fëmijës në shkollë me një paragjykim.
Motivimi për të mësuarit në fëmijët e moshave të ndryshme, sigurisht, është ndryshe. Formimi i motivimit arsimor të nxënësve të shkollave të vogla, si rregull, shtrihet në moshën parashkollore dhe ka një bazë të lojës. Këtu shumë varet nga mësuesi në çerdhe dhe në mësuesin e parë. Për profesionistët kjo është një temë e veçantë që kërkon shumë vëmendje. Në temën e motivimit të aktivitetit arsimor të nxënësve të rinj, të mesëm dhe të lartë, po kryhen kërkime shkencore, po përgatiten programe të veçanta. Prindërit, megjithatë, duhet ta marrin këtë çështje në mënyrë të barabartë seriozisht dhe të dinë se cilat karakteristika janë tipike për motivimin për të studiuar për klasën e parë.
Karakteristikat e motivimit të nxënësve të rinj
- nxënësi i parë nuk është ende i vetëdijshëm për arsyet e vërteta, "të rritura" përse ai ka nevojë për të studiuar; perspektiva e hyrjes në një universitet prestigjioz, gjetja e një pune të mirë (që është një motiv efektiv për studentët më të vjetër) është shumë e largët dhe e pakuptueshme që ai të jetë një shtysë e vërtetë për të zotëruar dijen;
- nxënësit në klasat e ulëta kanë ende një motivim të fortë për të luajtur, domethënë ata e perceptojnë procesin e të mësuarit si një aktivitet interesant, një mundësi për të komunikuar me njëri-tjetrin dhe jo si një mjet për të arritur ndonjë qëllim;
- motivimi i lojës zhvillohet me kalimin e kohës dhe rritet në një motivim shoqëror, kolektiv për bashkëpunim;
- nxënësi i vogël akoma pranon qëllimet dhe detyrat e të rriturve për të vetin; por shumë shpejt do të vijë momenti kur ai fillon të përcaktojë dhe të formulojë qëllimet dhe objektivat e tij;
- një motiv i fortë në moshën e shkollës së mesme është që të marrë inkurajim për progres të mirë, ky motiv është përforcuar nga disponueshmëria e një sistemi klasash në shkollë.
Si ta rrisim motivimin për mësim?
Rritja e motivimit arsimor të nxënësve është një detyrë e përbashkët e mësuesve dhe prindërve. Është e panevojshme të thuhet, në mënyrë ideale, ata duhet të punojnë së bashku dhe në koncert në këtë drejtim. Edukatorët kanë mënyrat e tyre personale, shumë profesionale për të rritur motivimin e fëmijëve. Ne, prindërit, duhet të kemi një ide se si mund ta rrisim motivimin e fëmijës për të mësuar brenda familjes. Çfarë mund të bëhet për ta bërë këtë?
- gjeni ekuilibrin e duhur të miratimit dhe kontrollit: le ta dijë fëmija që e doni gjithmonë, me çdo vlerësim, por në të njëjtën kohë doni që të jeni me të se të jeni krenarë;
- siguroj mbështetje me pavarësi të mjaftueshme: ndihmoni, por mos bëni për të, dëgjoni dhe kritikoni drejtë, krijoni një marrëdhënie besimi;
- thonë "jo" në metodën e karrotave dhe shkopit: inkurajimi në formën e ëmbëlsirat ose fushatat në cirk për nota të mira është e mundur vetëm në moshën më të re dhe vetëm herë pas here, pasi kjo është vetëm një motivim i jashtëm që nuk formon një stimul të brendshëm; dhe ndëshkimet e brendshme për performancën e dobët janë përgjithësisht të papranueshme, pasi ato plotësisht e dekurajojnë ndjekjen e mësimit;
- mos jini i interesuar në vlerësimet e fëmijës, por në temat dhe përmbajtjen e mësimeve: duke treguar interesimin tuaj në atë që po ndodh në klasë, ju interesoheni për këtë dhe për fëmijën; duke u thënë për ju, ai do të kujtojë materialin dhe do të kuptojë se procesi është më i rëndësishëm sesa rezultati me çdo kusht;
- Mos i fshehni dhe mos i mohoni gabimet tuaja: është e gabuar që të gjithë të gabojnë dhe fëmija nuk duhet të mendojë se prindërit e tij janë ideale - atëherë ai nuk do të dramatizojë gabimet e tij, por me ndihmën tuaj do t'i korrigjojë ato;
- vendosni regjimin dhe ndiqni disiplinën: nëse një fëmijë mëson çdo ditë në të njëjtën kohë, ai përfundimisht do të bëhet një zakon dhe do të pushojë së qeni problem dhe subjekt i polemikave;
- gjeni së bashku me fëmijën atë që ai do të jetë i interesuar jashtë shkollës: kënaqësia emocionale nga ndjekjet e tij të preferuara i jep fuqi për të përmbushur detyrat e tij akademike.
Këto janë vetëm disa këshilla të përgjithshme që mund të përfitoni. Çdo fëmijë është i ndryshëm dhe kush, por prindërit do të gjejnë çelësin për të zbuluar aftësitë dhe potencialin e tij? Ne ju dëshirojmë një zgjidhje të lehtë të kësaj detyre, marrëdhëniet konfidenciale, miqësore me fëmijën dhe suksesin në studimin dhe në të gjitha çështjet!